LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES:
REALIDAD O
Las tecnologías de la información
y la comunicación han proporcionado herramientas tanto físicas como
metodológicas importantes dentro de los procesos educativos que abren nuevos
panoramas para la pedagogía al permitir formas de trabajo colaborativo, permitiendo
que el estudiante sea más activo dentro de su proceso de enseñanza enfrentando
a los estudiantes a la resolución de problemas del contexto indagando
diferentes posibilidades para encontrar respuestas y desarrollando así
habilidades y competencias que les permitan desenvolverse en eficazmente en la
sociedad para su futura vida profesional.
No se puede desconocer los
avances que la tecnología ofrece al contexto educativo convirtiéndose en una de
las posibilidades que permite el progreso en los diferentes contextos sociales.
En esta dirección el contexto educativo las tecnologías permiten al estudiante
participar de la sociedad del conocimiento lo cual le permite tener
experiencias de aprendizaje que van más allá del aula de clase y que permiten
entrar en contacto con personas de diferentes lugares lo cual le abre nuevas
perspectivas y necesidades de aprendizaje a los estudiantes.
La tecnología educativa como
ciencia surge en los Estados Unidos llevando a la transformación de los
escenarios educativos y nuevas formas de
enseñanza que permitieron que mayor cantidad de población accediera al servicio
educativo, en este país se concibió que la educación sea una fuente innegable
de progreso.
De este modo considerando la educación como
factor importante en el progreso se buscan estrategias que permitan mejorar los
procesos y por ello la tecnología educativa se ha convertido en una aliada del
proceso al proporcionar herramientas que mejoran los procesos de enseñanza
aprendizaje a través de la construcción de aprendizajes significativos
permitiendo el acceso a mayor cantidad de población enfocando el aprendizaje
hacia las necesidades de la población y el mejoramiento de las condiciones de
vida, y es precisamente esta la razón por la cual se puede convertir en un factor
de desarrollo porque busca mejorar la calidad de vida y se logra progreso.
Países desarrollados que han
implementado grandes esfuerzos en la infraestructura tecnológica de las
instituciones educativas como el caso de
Finlandia cuyas aulas son espaciosas, totalmente equipadas y con los recursos más
modernos además se preocupan por capacitar a los docentes para que pueda
utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
El docente actual debe proponer
estrategias que vinculen herramientas tecnológicas que fomenten habilidades
creativas y de colaboración las cuales son necesarias y las exigen los
empleadores en la actualidad. En lo dicho hasta este punto se concibe a la
tecnología educativa como un factor de desarrollo económico y lo evidencia los
países desarrollados, pero en la realidad Colombia este panorama cambia puesto
que el uso de la tecnología no está inmersa en la práctica cotidiana de la
enseñanza aprendizaje; se reconoce que hay instituciones y regiones del país
que tienen experiencias de aprendizaje que permiten practicas mejoradas de
aprendizaje con TIC y la creación de comunidades virtuales especialmente de
educación superior pero aún falta una mayor exploración de las bondades de la
tecnología en los procesos educativos por lo menos aplicado a la realidad
Colombiana.
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